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Description

2SWS lecture, Wed 10:15 - 11:45 MA 650

Lecturer: Dr. Rosa Preiß

Recommended prior knowledge: Linear Algebra I+II, Algebra I

Algebra II is not a necessary prerequisite! This course can be nicely heard in parallel to Algebra II !

Topics: Ordered fields, ordered field extensions, real closed fields and real closure of an ordered field, semialgebraic sets, Tarski-Seidenberg theorem (polynomial images of semialgebraic sets are semialgebraic), Hilbert's 17th problem (non-negative polynomials), real spectrum of a ring, Positivstellensatz (which polynomials are positive on a given semialgebraic set), Nichtnegativstellensatz, real Nullenstellensatz (which polynomials are zero on a given real algebraic set), abstract versions of the Stellensätze

Literature:

There will be handwritten lecture notes available.

The course is based on the notes of Rainer Sinn

https://www.math.uni-leipzig.de/~sinn/lehre/aufgaben/rag.pdf

and those of Tim Netzer

https://www.uibk.ac.at/mathematik/algebra/media/teaching/ragen.pdf

and the book "Real algebraic geometry" by Bochnak-Coste-Roy.

Hinweis: Dieser Kurs ist nur für Studierende der Medienwissenschaft und MA Sprache & Kommunikation geöffnet. Der Kurs ist zulassungsbeschränkt.

One of the core aspects of our sense of self is derived from belonging to a group, whether defined by gender, nationality, class, or even fandom. The rise of new media has brought this to a larger, globalised context, where algorithmically shaped media environments have the potential to amplify existing group dynamics.

In this course, we will examine inter- and intragroup interactions in new media through the lens of the social identity theory. We ask and critically discuss questions such as: How has social media transformed the way we express our identity? Has society really become more polarised, and what aspects of our media consumption may reflect this? How does the framing of news affect our perception of social minorities? What drives people to express hostility towards political groups online?

Together, we will engage with recent research, assess its applicability, and explore the real-world implications of these findings. Through group presentations of selected empirical studies, students will develop their capacity to apply a social-psychological lens to contemporary media environments and engage in critical scholarly discussion.

Hinweis: Dieser Kurs ist nur für Studierende der Medienwissenschaft geöffnet und hat eine Zulassungsgrenze von 28 Teilnehmer:innen. Das Seminar/Übung findet nur dieses Jahr zusätzlich im Sommersemester statt – sonst nur im Wintersemester.

Zeit: 5./12./19./26 Juni, 10:00-16:00

Ort: HBS 407

Dozent: Dr. Axel Westerwick

Kursbeschreibung:

Präsentationen sind ein wichtiger Teil unseres akademischen und beruflichen Lebens. Sie sollen helfen, anderen Wissen zu vermitteln, Menschen von etwas zu überzeugen, oder Arbeitsergebnisse vorzustellen. Manche Präsentationen bleiben lange als besonderes Erlebnis in Erinnerung, manche wecken kein Interesse beim Publikum. Als Sonderform der Interaktion verfolgen Präsentationen meistens das Ziel, komplexe Informationen strukturiert und verständlich zu vermitteln. Dabei geht es oft darum, zwischen inhaltlicher Präzision und gewünschtem Aha-Effekt beim Publikum abzuwägen. In Zeiten von Corona haben sich neben der klassischen Form zusätzlich digitale Präsentationsformen weiter etabliert. Aber ob man offline oder online präsentiert, wie lassen sich komplexe Informationen verständlich visualisieren und vortragen? Wie nutzt man die verfügbare Zeit am besten, um die wichtigsten Inhalte zu vermitteln? Wobei vermitteln heißt, dass sie auch wirklich beim Publikum ankommen. Was macht also eine gute Präsentation aus, bei der die Ziele des/der Präsentierenden und ggf. auch des Publikums erfüllt werden?

Wie geht man mit unerwarteten, störenden Ereignissen oder mit einem sehr kritischen, teilweise ablehnenden Publikum um, das eigentlich von der eigenen Idee überzeugt werden soll? Dieses Seminar wird diese Fragen beantworten — durch praktische Vortragsübungen, Diskussion von Präsentationstechniken und Reflektieren der eigenen Erfahrungen. Dabei ist ein wichtiger Erfolgsfaktor für diese Lehrveranstaltung, dass die Studierenden aktiv an den Übungen jeden Blocks teilnehmen und offen sind mit anderen zu diskutieren, Feedback zu geben und auch anzunehmen.

Hinweis: Dieser Kurs ist nur für Studierende der Medienwissenschaft und MA Sprache & Kommunikation geöffnet. Der Kurs ist zulassungsbeschränkt.

In modern societies, social media became an important part in people’s lives. Mediated communication research suggests that they change how people communicate, entertain themselves, participate in social activities, develop their identity, built relationships, how and what they consume, what they believe, and much more.

Recently, another significant change began: AI is assumed to conquer social media and with that, changing many aspects of media use. We already see some of the consequences and how powerful it might become in many different areas: There are virtual influencers; fashion models in astonishing appearances, almost out of this world; new electrifying songs on TikTok from musicians that don’t exist, created from sound bits of the world’s greatest hits of the past; AI videos of naked superstars or the hated ex-friend; advertisement notifications the moment I am starting to think about a purchase; my look-alike pretending to act on my behalf; a faked online appearance of my favorite politician suddenly propagating a complete change of their political agenda.

The goal of the class is to learn how a complex system like social media with all its key players, their actions, motivations, and interdependencies is affected by the introduction of a new technological innovation that may have the potential to revolutionize not only our virtual life. Students will gain a better understanding how current mediated communication research and a systemic view on social media can help to make some predictions about those upcoming changes. Based on that, students will be asked to identify and scientifically articulate significant research questions about AI in social media, that are not addressed so far.

Hinweis: Dieser Kurs ist nur für Studierende der Medienwissenschaft und MA Sprache & Kommunikation geöffnet. Der Kurs ist zulassungsbeschränkt.

Medien zur mobilen Kommunikation haben das Leben der Menschen besonders über die letzten zwei Jahrzehnte signifikant verändert. Dies betrifft fast alle Bereiche unseres modernen Lebens – den Umgang mit Freunden und Familie, was Kinder in ihrer Freizeit tun, was wir glauben und konsumieren, das Lernen und Lehren, bis hin zur erfolgreichen Bewältigung von Arbeitsaufgaben.

In der Medienwissenschaft haben sich zahlreiche Theorien etabliert, die helfen, die verschiedenen Effekte der Mediennutzung auf Nutzer:innen und Gesellschaft zu erklären. Wissenschaftliche Studien zeigen, wie sich unsere Verhaltensweisen, Einstellungen und Beeinflussbarkeit ändern, wenn Kommunikation überall und zu jeder Zeit stattfindet und wir rund um die Uhr erreichbar sind. Dabei kommt dem Smartphone eine zentrale Bedeutung zu.

In diesem Seminar werden wir uns mit einer Auswahl relevanter Effekte der mobilen Kommunikation kritisch auseinandersetzen, wie z.B.:

·        Unkontrollierter Zugang von Kindern zu Online-Inhalten, wo immer sie sich aufhalten und verstecken

·        Kein Entkommen: Was, wenn ich nicht offline sein kann (nicht im Urlaub, wenn ich krank bin, wenn ich mit jemandem zusammen bin)?

·        Die Macht der Benachrichtigungen – Achtung, irgendetwas passiert gerade ohne Dich!

·        Wo ich hingehe, esse oder einkaufe, entscheidet mein intelligentes GPS

·        Selfies und Videos online: die Basis meines fremdgesteuerten Ebenbildes

·        Die Welt der Produkte in meiner Hand, nur einen Klick davon entfernt, mir zu gehören

·        Mein größter Ratgeber und Influencer immer an meiner Seite

Die Lernziele in diesem Seminar sind ein Verständnis für die Besonderheiten der mobilen Kommunikation und deren Effekte auf Nutzer:innen und Gesellschaft zu entwickeln sowie wichtige weiterführende Forschungsfragen in Form einer Studienkonzeption artikulieren und präzisieren zu können. Dabei steht die Anwendung von etablierten Theorien und wissenschaftlichen Erkenntnissen der Medienwissenschaft und ergänzend ggf. weiterer Forschungsfelder im Mittelpunkt.

The lecture Theory and Algorithms of Machine Learning for Communication held by Prof. Dr.-Ing. Slawomir Stanczak will start this semester on Monday,  April, 13th 2026. The course takes as presence lecture every Monday from 12:00 to 14:00 (c.t.) in the HFT-TA building room 131 . The last lecture will be on July,13th 2026.

Theory and Algorithms of Machine Learning for Communication is part of the module Mathematics of Machine Learning. In order to complete the whole module with 6 Credit Points, the students must also cover the lecture Mathematical Introduction to Machine Learning which is offered every winter term by Dr. rer. nat. Igor Bjelakovic.

After completing both lectures the students will be tested in one oral exam or in two separated oral exams.  Please ask for an examination date at sekretariat@netit.tu-berlin.de.

Please note that you will only receive CP´s for the full completed module. Only for exchange students the following regulation applies:

 The registration for the module will be proceeded at the Examination Office (Prüfungsamt).

Information for exchange students: it is possible to be examined only in one lecture of the module with 3 Credit Points. You do not need to register at the Examination Office, simply ask for an examination date at sekretariat@netit.tu-berlin.de. After passing the exam you receive a certificate.

Please provide the following information in the e-mail for the exam registration:

- Matriculation number & degree program
- Exchange student (yes/ no)
- Should the examinations take place in two parts or one examination?

Please note:

The lecture notes of this course are exclusively for the personal use of the enrolled students. Any type of distribution, reproduction, disclosure, and non-personal usage is prohibited. 

Moreover, recording the lectures in any form (including audio and video), even partially and for private use, is strictly forbidden.

All data, especially personal and confidential data, must be protected by the student in such a way that unauthorized access and unauthorized access to the data and documents is effectively prevented. Data, information or documents may not be passed on to third parties nor may they be made available for inspection by third parties (e.g. on screen or on printouts). The student is responsible for compliance with this principle and for the possible consequences of non-compliance.

• Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) Link
• Berliner Datenschutzgesetz Link
• §§ 6, 6a Berliner Hochschulgesetz (BerlHG) Link
• Berliner Informationsfreiheitsgesetz Link

Term: Summer Semester 2026
Instructor: Prof. Dr.- Ing. Thomas Wiegand
Co-instructor: Prof. Dr. Jonathan Pfaff

• Presence Lecture
• Start of Lecture: 16th of April 2026
  
• Last Lecture: 16th of July 2026
• Date/ Time: Thursday, 10:15- 11:45
• Location: Lanolinfabrik, Salzufer 15/16, 10587 Berlin (5th floor)
• Meeting room: 5.28 + 5.29

Theoretische Grundlagen interkultureller Kompetenz
Blockseminar

Termine:

Di., 12. 5. 2026, 13-19 Uhr Präsenz 
- danach Selbststudium -
Di., 19. 5. 2026, 13-19 Uhr Präsenz 
Mi., 20. 5. 2026, 13-19 Uhr Präsenz 

Das Selbststudium mit freier Zeiteiteilung dient der Erstellung der Referate, für welche sich die Teilnehmenden am Ende des ersten Termins eintragen und die sie am 20. und 21. Mai halten. Hierfür gibt es 3 LP.

Lernziele:

Diese Lehrveranstaltung vermittelt ein umfassendes Verständnis der theoretischen Grundlagen interkultureller Kompetenz, wobei der Fokus auf Technikfolgen in indigenen Kontexten und die damit verbundenen Herausforderungen und ethischen Fragestellungen gerichtet ist. Die Teilnehmenden setzen sich mit relevanten Kulturtheorien, mit Praxisbezügen – insbesondere zu Globalisierung und Klimawandel – sowie mit den Rahmen­bedingungen des Internationalen Rechts auseinander, wie es auf UN-Ebene definiert ist. Ein zentrales Thema ist die kulturverträgliche, minimalinvasive Feldforschung, die als Paradigma für respektvolle und verantwortungsvolle Begegnungen dient. Dies ermöglicht den Teilnehmenden eine kritische Reflexion ihrer eigenen Rolle, was unabdingbar ist für kulturvergleichende Forschung. Aus der Respektierung der Kultur und der Rechte indigener Gemeinschaften ergeben sich Überlegungen, was wir von ihnen für die Lösungen unserer eigenen Probleme lernen können. Am Ende des Kurses verfügen die Teilnehmenden über eine solide theoretische Grundlage, um sensibel und fundiert mit komplexen interkulturellen Fragestellungen umzugehen. 

Zusammenfassung der Lehrinhalte:

• Unterschiedliche Kulturen und ihre Besonderheiten - Definitionen und Parameter.
• Historische Aspekte der Kulturbegegnung.
• Genese kultureller Dominanz und transgenerationaler Traumata.
• Theorien zum kulturellen Spektrum und zu Mechanismen des Kulturwandels.
• Die Rollen von Sprache, indigener Kultur und geistigem Eigentum.
• Umsetzung der Rechte Indigener auf Erhalt und Revitalisierung ihrer Kultur.
• UN-Deklarationen und ILO-Konventionen.
• Notwendigkeit kulturverträglicher und minimalinvasiver Methodik.
• Rechtliche Rahmenbedingungen für die interkulturelle Begegnung.
• Umsetzung ethischer Prinzipien in der Feldforschung.
• Qualitative und quantitative Methoden.
• Hauptgütekriterien: Validität, Reliabilität, Objektivität.
• Bedeutung transkultureller Kompetenz für die Feldforschung.
• Reflexion über den eigenen kulturellen Hintergrund und dessen Einfluss.
• Umgang mit konkreten Herausforderungen wie Gesundheits- und Umweltrisiken.

Literatur:

Aguiar, W., & Halseth, R. (2015). Aboriginal peoples and historic trauma: The processes of intergenerational transmission. Prince George, BC: National Collaborating Centre for Aboriginal Health.

Brush, S. B. (1993). Indigenous knowledge of biological resources and intellectual property rights: The role of anthropology. American Anthropologist, 95(3), 653–671.

Gallagher, S. (2005). How the body shapes the mind. Oxford: Oxford University Press.

Gervais, D. J. (Ed.). (2015). International intellectual property: A handbook of contemporary research. Cheltenham/Northampton: Edward Elgar Publishing.

Groh, A. (2009). Culture, trauma and psychotherapy. In S. Madu (Ed.), Trauma and psychotherapy in Africa. Proceedings of the 5th African conference on psychotherapy (pp. 32–42). Limpopo: University Press.

Groh, A. (2018). Research Methods in Indigenous Contexts. New York: Springer.

Groh, A. (2020). Theories of Culture. London: Routledge.

Groh, A. (2025). Indigenous Cultures. In: International Encyclopedia of Ethics (in press).

International Labour Organization. (1955). Convention 104, concerning the abolition of penal sanctions for breaches of contract of employment by indigenous workers (Entry into force: 7 June 1958). Geneva: ILO.

International Labour Organization. (1957). Convention 107, concerning the protection and integration of indigenous and other tribal and semi-tribal populations in independent countries (Entry into force: 2 June 1959). Geneva: ILO.

International Labour Organization. (1989). Convention 169 – Indigenous and tribal peoples in independent countries (Entry into force: 5 Sept 1991). Geneva: ILO.

Rimmer, M. (Ed.). (2015). Indigenous intellectual property: A handbook of contemporary research. Cheltenham/Northampton: Edward Elgar Publishing.

Simon, B. S. (2005). Intellectual property and traditional knowledge: A psychological approach to conflicting claims of creativity in international law. Berkeley Technology Law Journal, 20, 4 (Art. 5), 1613–1684. <http://scholarship.law.berkeley.edu/btlj/vol20/iss4/5>, https://doi.org/10.15779/Z38F69H.

United Nations Conference on Freedom of Information. (1948). Held at Geneva 23 March – 21 April 1948. Final act. Lake Success, New York: UN.

United Nations General Assembly. (1976a). International covenant on economic, social and cultural rights. New York: United Nations.

United Nations General Assembly. (1976b). International covenant on civil and political rights. New York: United Nations.

United Nations General Assembly (2007). Declaration on the rights of indigenous peoples. Resolution adopted [without reference to a Main Committee (A/61/L.67 and Add.1)] 61/295.  

Die Vorlesung vermittelt die wirtschaftlichen Grundlagen des Bauwesens,
einschließlich Kostenstrukturen, Investitions- und Finanzierungsmodelle
sowie Wirtschaftlichkeitsanalysen. Schwerpunkte sind die Baukostenkalkulation,
Lebenszykluskosten und die ökonomische Bewertung von
Bauvorhaben. In den Übungen werden diese Konzepte praxisnah angewandt. Anhand von
Fallstudien und Berechnungen lernen die Teilnehmenden, Bauprojekte
wirtschaftlich zu analysieren, Investitionsentscheidungen zu bewerten und
Baukosten zu steuern. Ziel ist ein fundiertes ökonomisches Verständnis für
Planung, Entwicklung und Betrieb von Bauprojekten.

• In this project course, groups of three students each are assigned project topics based on current research questions in computer vision and possibly related research areas. Participants are expected to be experienced in Python programming, ideally using the PyTorch framework; fluent in English, both spoken and written; following the standard guidelines of good scientific practices; and to have prior (hands-on) knowledge in deep learning for computer vision.

  Please carefully read all information available through the ISS course page, and regularly check both your inbox and the course's forums such that you do not miss any important announcement.

EMNET as purpose-driven project
The project aims to empower and support female students at the AAU in logistics to obtain higher qualifications, shape their careers to enter the job market. Additionally, we aim to help close the current research gap on the implementation of the circular economy in logistics in sub-Saharan Africa, especially in Ethiopia. For this, we will realize in the Winter Semester 25/26 with the Co-Working Seminar.

The seminar
In the co-working seminar, eight students from TU Berlin will work together with 8 students from Addis Ababa University in groups on aspects of Ethiopia's circular economy: Three case studies, in a intercultural group work. Both locations, Berlin and Addis Ababa, will be visited for 1 week each.

NOTE regarding credit transfer
In accordance with GKWI, the course can only be credited toward the Industrial Engineering (M.Sc) degree program in the integration module, and in Sustainable Management in the elective module Focus on Ecology and Technology.

This course is offered in English only

This course teaches the aspect of flow control based on the fundamentals of turbulent flows that have been learned. We introduce the linear stability theory of turbulent flows and deal with the formation and control of large-scale turbulent structures. Various empirical and analytical methods for the description of these coherent structures are presented and discussed. Subsequently, various methods for active and passive flow control are discussed in detail. During the lecture, individual sessions are dedicated to various practical applications from the fields of vehicle and aircraft aerodynamics, wind energy and gas turbine combustion. The accompanying exercise supplements the lecture with practical application of the lecture content, including the implementation of various methods in Matlab.

Kurs „Entwurf von Straßenverkehrsanlagen außerhalb bebauter Gebiete“: Entwurfsklassen von Landstraßen, Konstruktion von Klothoiden, Sicherstellen von Sichtweiten, Verkehrssicherheit von Streckenabschnitten und Knotenpunkten und sowas.