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Seminarleitung: Heike Hanhörster (h.hanhoerster@tu-berlin.de)

Termin: Mittwochs, 10-12 Uhr in Raum A 904, erster Termin ist am 15.4.

Das Seminar ist Teil des Moduls 60674 Bestandsentwicklung

Die Veranstaltung vermittelt einen Überblick über qualitative raumsensible Methoden. Unser Untersuchungsraum sind Spätis in Berlin. Im Fokus stehen das Erlernen und gemeinsame Erproben von qualitativen Interviews und teilnehmender Beobachtung im Feld. Ziel ist es, den Forschungsprozess bis zur Auswertung des erhobenen Materials gemeinsam zu durchlaufen und Herausforderungen zu diskutieren. Dies beinhaltet auch die kritische Reflexion ethischer Rahmenbedingungen und die eigene Positionalität im Feld.  Prüfungsleistungen: Erprobung, Dokumentation und Reflexion der Methode qualitativer Interviews bzw. teilnehmender Beobachtung

Das Modul Engineering for Impact - Verantwortungsvolle Innovationen richtet sich an fortgeschrittene Bachelor- und Masterstudierende, die sich mit der Frage beschäftigen möchten, wie wissenschaftliches Handeln zur Wirkung kommen und damit zur Lösung von (gesellschaftlichen) Herausforderungen und Problemen beiträgt.

In diesem Modul werden wir in Gruppen einen technologiebasierten Lösungsansatz für ein selbstgewähltes Problem konzeptionell entwickeln. Im Zentrum steht ein Anwendungskonzept, also ein Plan, wie wissensbasierte und wissenschaftliche Lösungen in die Praxis übertragen werden können und was dabei zu bedenken ist. Es wird nicht konstruiert oder gerechnet, so dass dieses Modul für alle Studiengänge geeignet ist.

Im Laufe des Semesters werden Gastreferierende eingeladen und wir wenden Methoden in Workshops an, um unsere Lösungsansätze zu entwickeln. Dazu werden wir uns mit unterschiedlichen Materialien und Textgattungen auseinandersetzen. Alle Teilprüfungsleistungen sind im Vorlesungszeitraum zu erbringen.

Erwartet werden die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme, zur Reflexion, Verlässlichkeit sowie zur Vor- und Nachbereitung der Sitzungen. Diese Lehrveranstaltung lebt von den Teilnehmenden.

Die erfolgreiche Modulprüfung ist die Voraussetzung für die Verleihung des Transferzertifikats der TU Berlin.

Für die Teilnahme an dem Modul wird ein einseitiges Motivationsschreiben vorausgesetzt. Dieses

Das Modul vermittelt theoretische Grundlagen der feministischen Philosophie und Technikethik, sowie Methoden, um Technik und Innovation gendersensibel zu gestalten. Darüber hinaus bietet es den Studierenden einen strukturierten und sicheren Reflexionsraum, um (Un)gerechtigkeit, Diskriminierung und Vorurteile zu adressieren und zu diskutieren.  Im Rahmen des Projekts erarbeiten die Studierenden in Projektgruppen und in Bezug auf konkrete Fallbeispiele selbstständig Methoden, um Gender-Sensibilität und -Gerechtigkeit in Technik und Innovation zu verbessern. Es werden Kenntnisse vermittelt in den Bereichen:

- Beispiele von diskriminierender Technik und Innovation aus Vergangenheit und Gegenwart 

- Positionen und Argumente von verschiedenen feministischen Strömungen zu Technik und Innovation

- Positionen und Methoden der Technikethik

- Position und Argumente der feministischen Epistemologie 

Kursbeschreibung

Das Modul führt in die Umweltgovernance ein, also in die unterschiedlichen Prozesse, Akteure und Institutionen, die zur Entscheidungsfindung in Umweltfragen beitragen. Zunächst wirft das Modul einen Blick auf die zentralen Konzepte und den Kontext von Umweltgovernance und den Zusammenhang mit der Umweltplanung. Es werden zentrale Analysedimensionen wie Akteure, Macht und Instrumente der Umweltgovernance vermittelt. Im Anschluss werden die Phasen umweltpolitischer Prozesse vertieft und anhand konkreter Fallbeispiele beleuchtet. Der Fokus liegt hierbei auf aktuellen Chancen und Herausforderungen in der Umweltgovernance und auf einer kritischen Reflexion des Gelernten. Dafür werden ebenfalls die Eigenheiten von Umwelt-Governance erlernt, da diese von verschiedenen Akteuren geprägt ist, sowie sektorenübergreifend und auf verschiedenen politischen Ebenen stattfindet. Der letzte Teil des Moduls wirft einen Blick auf Politikwandel und Perspektiven der sozial-ökologischen Transformation.

Lernziele

Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Governance-Konzepte zu definieren und ihre Relevanz für die Umweltplanung kritisch einzuordnen.
• Akteure, Machtverhältnisse und Ressourcen in Prozessen der Umwelt-Governance zu identifizieren und zu analysieren.
• Politische Prozesse der Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik zu beschreiben, eigene Beispiele zu veranschaulichen und in ihren Governance-Kontext einzuordnen.
• Besondere Herausforderungen der Umwelt-Governance (Partizipation, Politikintegration, Multi-Level-Perspektive) zu erklären und ihre Bedeutung für aktuelle Politikfelder zu diskutieren.
• Politischen Wandel und Transformation aus policy-theoretischer und sozio-technischer Perspektive zu beurteilen.
• das Gelernte sowie den eigenen Lernprozess zu reflektieren und gemeinsam ein kollaboratives Lernumfeld zu gestalten.

Inhalt

Im Lehrgang werden klassische Karriereberatungs-Anliegen im Wissenschaftsbereich

identifiziert, grundlegende Haltungen der Einzelberatung sowie ein konsistentes Basis-

Methodenspektrum für die Karriereberatung von (Nachwuchs-)WissenschaftlerInnen

vermittelt und eingeübt. Darüber hinaus setzen sich die TeilnehmerInnen mit den

Rahmenbedingungen von Karriereberatung auseinander, indem sie deren Charakteristika in

Abgrenzung zu anderen Beratungsformaten identifizieren und die Funktion von

Karriereberatung im eigenen Arbeitsfeld einschätzen. Einen weiteren Schwerpunkt des

Lehrgangs bildet die Schärfung des Arbeitsprofils der TeilnehmerInnen in der eigenen

Einrichtung durch die Planung eines Transferprojekts.

Zielgruppe

Die Weiterbildung richtet sich an MitarbeiterInnen von Universitäten, deren

Aufgabenspektrum die Karriereberatung für NachwuchswissenschaftlerInnen und die

Planung begleitender Angebote umfasst.

Teilnahmevoraussetzungen

Voraussetzung ist Beratungserfahrung bzw. die Möglichkeit, begleitend zur Weiterbildung

Beratung anzubieten. Notwendig ist eigene mehrjährige Berufserfahrung (inner- oder

außerhochschulisch) sowie Feldkompetenz in der Wissenschaft, entweder durch eine eigene

wissenschaftliche Tätigkeit (z. B. Promotion) oder durch Berufserfahrung im

Wissenschaftsmanagement.

Konzept/Methodik

Im Lehrgang wird mit einer Mischung aus anwendungsorientierter Vermittlung von

Methoden der Karriereberatung, Reflexion grundlegender Beratungshaltungen und

Selbsterfahrung in der Auseinandersetzung mit eigenen Karriereentwicklungsanliegen

gearbeitet. Impulsvorträge, praktische Übungen unter Einbeziehung der Fallbeispiele der

TeilnehmerInnen, Vorbereitungsaufgaben zwischen den Modulen und die Konzeption

individueller Transferprojekte zum Abschluss prägen das Methodenspektrum dieses

Lehrgangs.

Gruppengröße

max. 14 Personen 

Ort

Die Module finden in Präsenz an der TU Berlin statt. 

Raum FH 1004, Fraunhoferstr. 33-36, 10587 Berlin

Umfang und Termine

4 Module à 2 Tage von jeweils 9-17 Uhr.

12.-13. Juni 2023

28.-29. August 2023

12.-13. Oktober 2023

4.-5. Dezember 2023

Dozentinnen:

Dr. Anne Löchte & Barbara Nickels