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Vorlesung mit Übung. Die Aufgabenblätter (in Kleingruppen zu bearbeiten) beinhalten Implementierungsaufgaben. Mündliche Gruppenrücksprache am Semesterende.

Lehrinhalte:

• Grundlagen: Agent und Umgebung, Agentenarchitekturen, Belief, Desire, Intention, Rationalität, Spieltheorie, Mechanismusdesign. 
• Kommunikation: Sprechakte, Ontologien, Interaktionsprotokolle.
• Kooperatives Problemlösen (Cooperative Distributed Problem Solving): Task Sharing, Result Sharing, Blackboards, Brokering, Contracting.
• Koordinationsformen: Verhandlungen, Auktionen, Wahlen, faires Teilen.
• Anwendungen: Schwarmintelligenz mit reaktiven Agenten, Fertigungssteuerung, Supply Chain Management, Transportlogistik, Sensornetzwerke, Robotik.

Kursbeschreibung

Das Modul führt in die Umweltgovernance ein, also in die unterschiedlichen Prozesse, Akteure und Institutionen, die zur Entscheidungsfindung in Umweltfragen beitragen. Zunächst wirft das Modul einen Blick auf die zentralen Konzepte und den Kontext von Umweltgovernance und den Zusammenhang mit der Umweltplanung. Es werden zentrale Analysedimensionen wie Akteure, Macht und Instrumente der Umweltgovernance vermittelt. Im Anschluss werden die Phasen umweltpolitischer Prozesse vertieft und anhand konkreter Fallbeispiele beleuchtet. Der Fokus liegt hierbei auf aktuellen Chancen und Herausforderungen in der Umweltgovernance und auf einer kritischen Reflexion des Gelernten. Dafür werden ebenfalls die Eigenheiten von Umwelt-Governance erlernt, da diese von verschiedenen Akteuren geprägt ist, sowie sektorenübergreifend und auf verschiedenen politischen Ebenen stattfindet. Der letzte Teil des Moduls wirft einen Blick auf Politikwandel und Perspektiven der sozial-ökologischen Transformation.

Lernziele

Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Governance-Konzepte zu definieren und ihre Relevanz für die Umweltplanung kritisch einzuordnen.
• Akteure, Machtverhältnisse und Ressourcen in Prozessen der Umwelt-Governance zu identifizieren und zu analysieren.
• Politische Prozesse der Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik zu beschreiben, eigene Beispiele zu veranschaulichen und in ihren Governance-Kontext einzuordnen.
• Besondere Herausforderungen der Umwelt-Governance (Partizipation, Politikintegration, Multi-Level-Perspektive) zu erklären und ihre Bedeutung für aktuelle Politikfelder zu diskutieren.
• Politischen Wandel und Transformation aus policy-theoretischer und sozio-technischer Perspektive zu beurteilen.
• das Gelernte sowie den eigenen Lernprozess zu reflektieren und gemeinsam ein kollaboratives Lernumfeld zu gestalten.

Im Zuge von Klimakrise, Ressourcenknappheit und der durchdringenden Allgegenwart digitaler Technologien wird die seit der Aufklärung installierte Vormachtstellung des Menschen zunehmend fragwürdig. Zum Versuch der Neubestimmung des Verhältnisses des Menschen zur Natur und Technik trägt vor allem der Posthumanismus bei, der in unterschiedlichen philosophischen und kulturwissenschaftlichen Ausprägungen an einer Alternative zu einem logisch-szientifischen Weltentwurf arbeitet. Dabei taucht in jüngerer Zeit beständig der Begriff des Narrativs oder des narrativen Elements auf. Dies ist bemerkenswert, insofern die erzählerische Aktivität in der Konzeption des homo narrans (Walter Fisher) gleichzeitig als Urszene des Menschlichen gilt. Ist das Erzählen jenseits des Menschen überhaupt möglich?
Die Wissenschaftshistorikerin und Feministin Donna Haraway, die 1985 mit „A Cyborg Manifesto“ als eine Vertreterin des Posthumanismus berühmt geworden ist, macht beispielsweise mit ihrem Konzept der speculative fabulation eine neue, mehr-als-menschliche Form des Erzählens und Darstellens stark, bei der Fiktion und Fakten miteinander verwoben werden, um alternative Formen des Zusammenlebens in unserer Gegenwart freizulegen. Zentral bei dieser ökologisch angelegten Erzähl- und Wissensform ist die Interaktion und Synchronisierung verschiedener Umwelten sowie menschlicher und nicht-menschlicher Akteur:innen. Es scheint nicht verwunderlich, dass Haraway gerade in der Literatur und den Künsten ‚Mitstreiterinnen‘ findet, um ihrer speculative fabulation als neuem Umgang mit Welt Form zu verleihen.
In dem Blockseminar werden wir uns literarische und künstlerische Werke der Gegenwart anschauen (Nonhuman Nonsense, Jenifer Becker, Juan S. Guse, Rike Scheffler, Liam Young, Patricia Piccinini etc.), in denen mit nichthumanen Erzählperspektiven experimentiert wird. Hierzu werden wir uns auch einzelnen theoretischen Positionen (Roland Barthes, Donna Haraway, Hannes Bajohr etc.) widmen. An einem Termin ist eine gemeinsame Exkursion ins Futurium (Alexanderufer 2, 10117) geplant, das sich als Spielfeld unterschiedlichster Akteur:innen der Gesellschaft versteht und die Neubestimmung des Verhältnisses von Mensch, Technik und Natur als ein gemeinschaftliches (Zukunfts-)Projekt propagiert, an dem alle mitwirken sollen.

LV-Nr.: 3131 L 015

MA-TGWT LW 2

Vertiefung
Freie Wahl

Fr., 22. Mai, 10-12 Uhr
Fr., 5. Juni, 10-18 Uhr
Fr., 26. Juni, 10-18 Uhr
Fr., 10. Juli, 10-18 Uhr  

Raum: tba

Beginn: 22.05.2026

Ende: 10.07.2026

Der Kurs "Interkulturelle Kompetenz I" findet ab dem 17. April 2026 jeweils 10–13:15 Uhr s.t. im Raum FH 315 statt.

Die Anmeldung für den Kurs erfolgt durch die Teilnahme an der Einführungsveranstaltung am 17. April.

Die angebotene Lehrveranstaltung umfasst mit 4 SWS und 6 LP das gesamte Modul Interkulturelle Kommunikation ( BA-KulT BO 9).

Als Georg Büchner 1837 im Alter von 23 Jahren starb, hinterließ er die fragmentarische Szenenfolge „Woyzeck“. Sie erschien 1879 im Druck und entfaltete ihre eigentliche Wirkungsgeschichte erst im 20. Jahrhundert. Autoren wie Gerhart Hauptmann, Frank Wedekind und Bertolt Brecht erkannten in ihm nachträglich den Beginn des modernen Dramas. Die Uraufführung erfolgte 1913 am Residenztheater München; 1925 hatte Alban Bergs „Wozzeck“ an der Berliner Staatsoper Premiere. Das Seminar wird sich Büchners Text in der Absicht zuwenden, dieses literatur- und theatergeschichtlich höchst bedeutsame Stück ideen- und wissensgeschichtlich zu erschließen. Auf exemplarische Weise soll dabei eine Form der Lektüre erprobt werden, die Literatur nicht immanent interpretiert, sondern auf historische Diskursformationen (wie in diesem Fall die forensische Psychiatrie und die Ernährungsphysiologie) bezieht. Dabei soll insbesondere auch die politische Sprengkraft deutlich werden, die Büchners Poetik in ihrer materialistischen Abkehr vom philosophischen Idealismus kennzeichnet.

LV-Nr.: 3131 L 011

MA-TGWT LW 3
Vertiefung
Freie Wahl

Di. 14-16 Uhr

Raum: H 3008 (nur am 14.07. findet das Seminar in MA 645 statt)

Beginn: 14.04.2026

Ende: 14.07.2026

Ankündigungstext:

Das große geopolitische und außenwirtschaftliche Konzept der Belt and Road-Initiative (BRI) oder „Neue Seidenstraße“ steht im Fokus der Lehrveranstaltung. Es geht darum, die BRI zunächst aus chinesischer Perspektive zu verstehen, die Hintergründe dieser Konzeption kennenzulernen. Nach dem Verstehen wichtiger wirtschafts- und kulturhistorischer Hintergründe der Seidenstraßen-Entwicklung werden die verschiedenen außenwirtschaftlich  und geopolitisch bedeutsamen Aspekte der BRI analysiert. Vor dem Hintergrund einer „Zeitenwende“ in Europa gewinnt das Thema aktuell wieder stark an Bedeutung.

Nicht zuletzt daher wird der Blick auf die europäische Perspektive auf die Seidenstraße gewendet. Gemeinsam wird analysiert, wie man der Herausforderung der neuen Seidenstraße vom Westen her begegnen kann, welche Kooperationsformen und -möglichkeiten sich auftun. Entsprechende Hausarbeitsthemen zur Vertiefung sind möglich.
Schließlich analysieren wir aktuelle Projekte der BRI weltweit – und berücksichtigen dabei aktuelle Materialien u.a. der Außenwirtschaftsagentur Germany Trade and Invest (GTAI) und der Boston University, um dem dynamischen Charakter des Projekts Rechnung zu tragen.

Folgende Kursinhalte spielen eine Rolle:

•            Die Genese der neuen Seidenstraße als chinesisches Konzept
•            Grundzüge der alten Seidenstraße und wirtschafts- wie kulturhistorische Bezüge
•            Die Erfindung und wissenschaftliche Entwicklung des Begriffs „Seidenstraße“
•            Aktuelle Trends der Belt and Road-Initiative als Außenwirtschaftskonzept Chinas: Infrastrukturgetriebene Wirtschaft, Finanzierungs- und Schuldenproblematik, Logistik und neue Handelsrouten (mittlerer Korridor), neue multinationale Märkte in Asien
•            Aktuelle Trends II: Von der Belt and Road-Initiative (BRI) zur Globalen Entwicklungs-Initiative (GDI)
•            Europa und die neue Seidenstraße: Global Gateway als Antwort oder alternative Ideen für Europa?
•            Herausforderung BRI: Blicke auf die USA, nach Japan und auf Indiens IMEC-Handelskonzept (India-Middle East-Europe Corridor)

The lecture series “Political Economy China Lunch” focuses on current developments and structural dynamics in the political economy of the People’s Republic of China. It explores the interplay between state, market, and society, as well as the strategic orientations of China’s economic, industrial, and technology policies. Experts from academia and practice discuss topics such as innovation policy, digital platform economies, global supply chains, the financial system, sustainability, and geopolitical entanglements. The series aims to combine well-grounded analysis with informal lunchtime exchange and to foster interdisciplinary dialogue. It is aimed at researchers, students, and an interested public who wish to engage more deeply with China’s evolving economic and political landscape.    Die Vortragsreihe „Political Economy China Lunch" widmet sich aktuellen Entwicklungen und strukturellen Dynamiken der politischen Ökonomie der Volksrepublik China. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach dem Zusammenspiel von Staat, Markt und Gesellschaft sowie nach den strategischen Leitlinien chinesischer Wirtschafts-, Industrie- und Technologiepolitik. Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis diskutieren Themen wie Innovationspolitik, digitale Plattformökonomien, globale Lieferketten, Finanzsystem, Nachhaltigkeit und geopolitische Verflechtungen. Ziel der Reihe ist es, fundierte Analysen mit informellem Austausch in der Mittagszeit zu verbinden und einen interdisziplinären Dialog zu fördern. Die Veranstaltung richtet sich an Forschende, Studierende und eine interessierte Öffentlichkeit, die sich vertieft mit Chinas wirtschaftspolitischer Entwicklung auseinandersetzen möchten.

Ankündigungstext:

Das Seminar widmet sich den gegenwärtigen Entwicklungen von Wissenschaft, Technologie und Innovation im heutigen China und analysiert die politischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Bedingungen, unter denen sich das Land innerhalb weniger Jahrzehnte zu einer der führenden Wissenschafts- und Technologiemächte entwickelt hat. Im Zentrum stehen aktuelle technologische Durchbrüche, insbesondere Anwendungen Künstlicher Intelligenz, sowie deren Einbettung in staatliche Strategien, langfristige Planungsprozesse und globale Wettbewerbsdynamiken. Anhand ausgewählter Innovationsfelder wie KI-gestützte Plattformökonomien, Smart Cities, digitale Verwaltung, Mobilität, Umwelttechnologien, Gesundheitswesen, Robotik, Bildungstechnologien sowie Hochtechnologiebereiche wie Quantenforschung oder Nanotechnologie wird das Zusammenspiel von politischer Steuerung, Forschungsförderung, Universitäten und privatwirtschaftlichen Technologieunternehmen untersucht.
Ein besonderer Schwerpunkt dieses Seminars liegt auf dem Zusammenhang von Technologie, Sprache und Kultur. Technologische Transformationsprozesse verändern nicht nur Produktionsweisen und urbane Infrastrukturen, sondern auch Diskurse, Begriffsbildungen und kulturelle Selbstbeschreibungen. Industrialisierung, Digitalisierung und Urbanisierung hinterlassen sprachliche und symbolische Spuren, die gesellschaftliche Wandlungsprozesse sichtbar machen. Das Seminar fragt daher, wie technologische Innovationen in unterschiedlichen kulturellen Kontexten sprachlich gefasst, narrativ vermittelt und gesellschaftlich verhandelt werden. Im Vergleich deutscher und chinesischer Perspektiven werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten in den Diskursen über Fortschritt, Modernisierung, Künstliche Intelligenz und digitale Zukunft analysiert.
Ein integraler Bestandteil des Kurses ist die strukturierte Kooperation mit einem sprachwissenschaftlichen Partnerseminar an der Nankai Universität in Tianjin (VR China) unter Leitung von Prof. Xian Peixin. In mehreren gemeinsamen Online-Sitzungen arbeiten Studierende beider Universitäten in binationalen Teams zusammen. Ziel ist die Entwicklung eines gemeinsamen Mini-Forschungsprojekts, das Aspekte von Industrialisierung, Technologie, Urbanisierung, Sprachentwicklung und kulturellen Ausdrucksformen vergleichend untersucht. Die Studierenden dokumentieren beispielsweise sprachliche Entwicklungen im Kontext technologischer Innovation, analysieren urbane Sprachlandschaften oder erforschen kulturelle Narrative rund um Digitalisierung und KI.
Durch dieses projektbasierte Format werden nicht nur fachliche Analysekompetenzen im Bereich Innovations- und Technikforschung vertieft, sondern auch interkulturelle Kommunikationsfähigkeit, eigenständige internationale Zusammenarbeit und wissenschaftlicher Austausch zwischen unterschiedlichen akademischen Kulturen gefördert.

Ankündigungstext:

This course offers students an opportunity to examine China’s evolving worldview—its historical roots, turbulent transformations into modernity, and the recent global ambitions—while also exploring how China is perceived in different parts of the world.
This leads into an examination of the formation of the modern international order—from the Westphalian system to the post-war US-led alliance construct—and its norms, institutions, and power structures. Against this backdrop, we analyze China’s changing role in the international community over the last decades. Students will explore how China understands its own place in the world today, how Chinese policymaking interprets concepts such as sovereignty, development, security, and civilization, and how China is viewed in Europe, the Global South, and the US.
The course concludes with a forward-looking discussion: How should Europe and Germany engage with China as partner, competitor, and systemic rival? What future scenarios are plausible?
This course combines lectures, discussions, case studies and group work. Students from all disciplines are welcome.