Interkulturelle Qualifizierung und kultursensible Bildungsarbeit
Weiße Fragilität und antirassistische Bildungsarbeit
In dem Seminar geht es „bei der kritischen Thematisierung von Rassismus um die Vermeidung von weißer Vorherrschaft“ (Akbaba & Wagner, 2024, S. 127). Wir setzen uns mit Weißer Fragilität (DiAngelo, 2020) und insbesondere mit Abwehrmechanismen, hegemonialer Selbstreflexion sowie der Bedeutung von kritischem weiß sein auseinander. Grundlagen (d.h. Konzepte, Herausforderungen und Möglichkeiten) für antirassistische Bildungsarbeit in Organisationen, formalen und non-formalen Bildungsräumen, aktivistischem Engagement usw. werden weiter ausgebaut. Das Seminar nutzt einen Mix aus Zugängen (u.a. Spaziergang, Collagen, Buchklubs, Literaturarbeit, reflektierendes Schreiben), um sich der Komplexität des Themas auf möglichst vielen verschiedenen Ebenen anzunähern. Durch den didaktischen Mix, Transferaufgaben sowie Gastbeiträge können Anregungen für die eigene Praxis gesammelt werden.
Akbaba, Y., & Wagner, C. (2024). Postmigrationsgesellschaftliche Kompetenz. Verhandlungen von Rassismus zwischen Reproduktion weißer Vorherrschaft und dezentrierender Transformation. In P. Baquero Torres, M.-A. Boger, C. Chadderton, L. Chamakalayil, S. Spieker, & A. Wischmann (Eds.), Jahrbuch für Pädagogik 2023: Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus (1. Auflage, pp. 116–130). Beltz Juventa. https://doi.org/10.25656/01:28074
DiAngelo, R. (2020). Wir müssen über Rassismus sprechen: Was es bedeutet, in unserer Gesellschaft weiß zu sein (U. Bischoff, Trans.; 1. Auflage). Hoffmann und Campe.
- Trainer/in: Susanne Bettina Ress