SS24

Im Rahmen des Seminars nähern wir uns den Begriffen der Heterogenität und Inklusion aus der Perspektive gesellschaftlicher Macht- und Herrschaftsverhältnisse. Differenz im Kontext von Heterogenität wird hierbei nicht nur als (vermeintliche) Unterschiede zwischen Menschen begriffen, sondern in ihrer machtvollen Herstellungslogik erfasst. Neben der Entwicklung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu Heterogenität werden außerdem spezifische Differenzordnungen betrachtet und normative Maßstäbe für die pädagogische Praxis diskutiert.

Wir beschäftigen uns im Seminar insbesondere mit Migrations-, Geschlechter- und Klassenverhältnissen im schulischen Kontext. Wir untersuchen diese nicht isoliert als singuläre Achsen der sozialen Ungleichheit, sondern analysieren sie in ihrer Intersektion. Der theoretische Zugang der trilemmatischen Inklusion soll zudem mögliche Praktiken der pädagogischen Reflexivität aufzeigen und die Entwicklung eines Verständnisses von inklusivem pädagogischem Handeln in Schule eröffnen.