Kurzy

The Collaborative Landscapes excursion explores collaborative practices of space and knowledge production. Students of the Master's programme Landscape Architecture will learn and implement a methodology for planning and designing systemic scenarios that lead to 1:1 interventions in space and integrated strategies for the future development of a self-organised community in Rio de Janeiro. This methodology, termed Dual Design Strategy, is intended to provide students with tools to approach the multiple trajectories and processes of human and non-human actors in complex planning and design endeavors. In addition, students will have the opportunity to experiment with transdisciplinary methods and develop their skills to work together towards transformation.


Beginn: Mittwoch, 26.10.2022, 12-16 Uhr, Raum:  EB 315

Turnus: unregelmäßig, Termine und ISIS Passwort werden in der ersten VL genannt

Modul: Theorien und Methoden der Landschaftsarchitektur und Freiraumplanung
Modulnummer: 60386
Modulverantwortlicher: Prof. Kathrin Wieck
Bereich: Pflicht
Verwendbarkeit: Master Landschaftsarchitektur
Veranstaltungsart: Seminar
Semester: Wintersemester
SWS: 2
LP nach ECTS: 3


WELCOME TO

 „Re-Representing a Hydro-Critical Zone“: Trockenheit in Brandenburg und Berlin (in Kooperation mit Uni Potsdam EMW)

The ISIS-key will be announced in the first session. The first session will take place on 24th of October at 2 pm in EB 315.
Looking forward to exiting discussions and experiments!


In diesem gestaltungsexperimentellen Forschungsseminar (design research) recherchieren, analysieren, reflektieren und produzieren wir bestehende und alternative Repräsentationen von “Trockenheit” als "re-representational paths” (Susan Leigh Star). Brandenburg, mit der Metropolregion Berlin-Brandenburg in seiner geografischen Mitte, ist Teil einer globalen hydrologischen Krise. Die anhaltenden Dürren im niederschlagsärmsten Gebiet Deutschlands dominieren die zyklischen Kreisläufe bereits seit mehreren Jahren. Auf makroskopischer Ebene wirkt der Klimawandel als massiver Verstärker, die Ursprünge der nicht-intendierten materiellen Folgen dieser riskanten Eingriffe liegen aber auch in der seit Jahrhunderten betriebenen Übernutzung der Böden im Gebiet. Ehemals als Feuchtgebiet operierend, wurde die kritische Zone (Bruno Latour) trockengelegt, um monokulturelle Agrarwirtschaft und Bergbau für imperiale Bestrebungen zu ermöglichen. Die gegenwärtigen und zukünftigen Veränderungen als Verstrickungen aus wissenschaftlichen, technologischen und politischen Prozessen sind diskursiv schwer zu fassen. Als vielschichtige und kontinuierliche Abhängigkeiten übersteigen sie das Repertoire bestehender Repräsentationsstrategien. Im Seminar nähern wir uns dem Thema sowohl aus landschaftsarchitektonisch- wie auch medienkulturforschender Perspektive an. Dabei bilden wir kooperative Verbindungen zwischen zwei Universitäten, Fachdisziplinen und darüber hinaus bis ins “öffentliche Geschehen”. Wir nutzen aktuelle empirisch-philosophische, wissenschafts- und technikforschende, ethnologische, historische, naturwissenschaftlich-informierte und postkoloniale Konzepte und betrachten - durch forschendes Repräsentieren – wie die multidimensionalen Zusammenhänge und kontinuierlich verhandelten “ontologischen Politiken” (Annemarie Mol) der Bürger*innen im Gebiet, zu denen auch wir gehören, “enacted” werden.



Das Orientierungsstudio (Un-)Ruhige Flächen: Entwerferische Perspektiven für den Jerusalem V Friedhof widmet sich den gestalterischen und raumplanerischen Fragen welche sich aus der Umwidmung und Transformation innerstädtischer Friedhofsflächen - in diesem Fall der Jerusalem V Friedhof in Neukölln - ergeben. Anhand konkreter, aus dem Ort abgeleiteter Fragestellungen wollen wir gemeinsam mit den Studierenden elementare Techniken des freien gestalterischen, konzeptionellen und entwerferischen Arbeitens erproben und damit ein Grundverständnis landschaftsarchitektonischer Praktiken vermitteln.

Das Orientierungsstudio wird betreut von Flavia Moroni (Lehrauftrag) und Pascal Müller (Tutor).